確かに美大出身ではなく様々な方向や経路から画家やデザイナーになっている人たちはいます。しかし、そこに至るまで、自分ひとりの力で忍耐強く努力した結果である、ということは意外に知り得ない事です。 美大に行くことが、画家やデザイナーになるための唯一の方法ではありませんが、専門能力を身に付けた美大卒業生が色んな企業や社会から広く求められていることは事実です。また美大を薦める良さとして、専門領域のプロの教授陣や同じ方向を目指している友人に出会い、整った環境で勉強や将来について意見の交流ができる場としても捉えています。

大丈夫です。誰しもスタートする時は初心者です。九ゼミでは鉛筆の削り方や持ち方から細かにレクチャーします。 熱意さえしっかり持っていれば必ず上達します。ちなみに例年、当校の学生の半数以上が、美術部でない、美術科でない、美術の授業をとってない、のいずれかの学生です。

自分の進むべき将来を決めることは大変勇気のいることです。でも一つのことに打ち込む基本的な姿勢が少しでもあれば、キミたちの年齢ではまだまだ多くの可能性がこれから先あることも事実です。最も好きで打ち込める何かが今現在美術やデザインなのであれば、一歩踏み込んでそれに挑戦してみる価値はあるのではないでしょうか。

入試試験には、受験する側と、入学を許可する側が存在します。入学を許可する側の視点で考えると、同一のフィールドでそれぞれの違いや優劣を確かめるしか方法がないのです。 個人の絵画やデザインの自由な制作ではなく、入試では、課題の１つのデッサンをとってみても、画面に対する構図感覚や形の正確さや課題に対しての理解と執着心の有無などを見ようとしています。「課題の内容を理解したうえで、どういう風に物や事を観ているのか」などを自分の姿勢として表現することが大切です。 デザイン系の平面・立体などの構成課題の場合も同じく、課題の内容を理解したうえで、正確に表現した上で個人の感性を発揮することが大切です。 「合格」という自分の目標を達成する為の実技の訓練の繰り返しは、いずれ進む大学というより専門的な分野に進むためにもっとも大切なことであり必要なことでしょう。このいずれ自分を支えてくれるであろう「基礎的な技術や知識の習得」を実技の授業を通して行おうとしているのです。

お答えするその前に・・・
Ｑ: 本当にやりたいという強い思いがありますか？
Ｑ: あれがダメだから美術なら・・といった単に思いつきやなんとなく格好いいからといったことではなく、キミなりに考えに考えた結果どうしても譲れないものだということが言えますか？
Ｑ: それを解ってもらう、努力をしていますか？
Ｑ: ひとたび始めたらそれを貫徹するという強い意志を日々の行動のなかで示していますか？

今は、どこを見ても非常に厳しい世の中です。経済的な負担はどの家庭においても決して楽ではありませんし、だれも将来を保証してはくれません。でもその負担に見合う努力をしようというキミたちの決意があれば、理解が得られるのではないでしょうか。

美術大学、当ゼミナールの費用については別途お問い合わせください。

キミが美術を好きで、１年を通して時間のすべてをかけてみようという強い意志があるのなら、是非チャレンジして欲しいと思います。キミが今まで「運動」で培ってきた集中力や忍耐強さ、が大きくものをいうのは間違いありません。最初は運動とは勝手が違い、戸惑うかもしれません。でも、これからの将来の活動を考えれば、十分に取り戻すことの出来る一瞬のことです。

得意、不得意は関係ありません。音楽のように、幼少からのレッスンも特別な能力も必要ありません。できないからこそ、九ゼミに来て新しく学ぶのだと考えてください。受験における技術的なことは、学科を学ぶ事に似ています。文法のようなルールも有りますし、持続していく意志さえあれば、必ず段階（ステップアップ）をおって上達していきます。 これから出会うことの中には、上手くいかない事や、思うようにならない事も数多くあるかもしれません。でもそのような時に「やっぱり、美術が好きだ」とか「こうなりたい」という強い思いと憧れが、困難や途方に暮れる瞬間から次への一歩を踏み出す力になってくれると思います。

CGや映像を目指し、どちらかというとクリエーターになりたいと望んでいる学生は、CG、映像作家になる為の『もっとも』大事な学習を、ツール（コンピュータ）が上手に扱えるようになることであると誤解しがちです。 メディアに登場する多くのCGや映像の作家は、一様にデッサン力＝造形力の重要性を説いています。デッサン力とはモノをよく観察し、形態を把握した上で、自分の考えを形に表現する力のことをいいます。 今日、デザインを中心に映像などでは、コンピュータが扱えることは必須のことになっています。どの大学、専攻でも、『道具』としてのコンピュータの技術習得の為のカリキュラムが組まれています。むしろ、その人個人の美術における力 ―たとえば想像力、造形力、コミュニケーション力、をデッサンなどの様々な学習の中で育むことこそが、大学・社会から望まれていることなのです。